教育是國之大計，是功在當代、利在千秋的德政工程。近年來，海口市秀英區(qū)在成為全國首批義務教育優(yōu)質均衡先行創(chuàng)建區(qū)后，全區(qū)上下一心，政策惠民為教育托底，持續(xù)深入推進教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。地處海口市秀英區(qū)美麗西秀海濱的長濱小學，緊緊把握住時代所饋贈的機遇，乘勢而上，在現(xiàn)任學校領導班子的帶領下，秉持“讓每一個生命都精彩綻放”辦學理念，以“培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”為己任，全校教職員工同心同德，銳意進取，改革創(chuàng)新，努力把學校建設成為當?shù)厝嗣袢罕姖M意的優(yōu)質學校。時光不語，靜待花開；心堅石穿，芬芳自來。近年來，長濱小學被評為海口市平安校園創(chuàng)建“達標先進單位”，在海南省教育廳頒發(fā)全省第十一屆中小學藝術展演中榮獲“優(yōu)秀組織獎”，在第十五屆海南書香節(jié)“兒童朗讀大會暨讀繪本講故事大賽”學校獲“優(yōu)秀組織獎”，在“2024年度征集家庭教育優(yōu)秀案例”活動中評為“2024年度家庭教育優(yōu)秀案例”，在海口市中小學師生“青椰”藝術節(jié)活動（工作坊類大賽）榮獲一等獎、優(yōu)秀創(chuàng)作獎……今天的海口市秀英區(qū)長濱小學正迎來學校高質量發(fā)展的好時代。

學校黨支部書記、校長黃亞香親自為孩子們授課

一切從實際出發(fā)，改革從輪崗開始，大力營造風清氣正的和諧育人生態(tài)環(huán)境

2024年9月，隨著上級組織部門的一紙調令，原在海口市第三十三小學擔任校長的黃亞香出任海口市秀英區(qū)長濱小學校長。黃亞香直言，長濱小學名聲在外，是秀英區(qū)優(yōu)質學校，有著良好的教育教學環(huán)境和頂層設計，在內部管理和隊伍建設等諸多方面都有相當不錯的成績。面對上級領導的信任與重托，如何在學校原來的基礎之上，更進一步，這是她上任以來，與學校現(xiàn)任領導班子壓在心頭的大事。

俗話說，沒有調查就沒有發(fā)言權。作為一位在基礎教育領域深耕近30年的海南省特級教師，黃亞香職業(yè)履歷豐富，從班主任到教導主任，再到主管教學工作的副校長和負責學校全面工作的校長，她是海口市三十三小建校以來，唯一一位從本校當中提拔的校長，也是第一任女校長。也正是這樣的成長經(jīng)歷，讓黃亞香熟稔學校管理工作的各個環(huán)節(jié)和細節(jié)。黃亞香認為，作為一位新上任的校長，你不能在不了解實際學情的前提下，對學校進行大刀闊斧的改革，更不能否認前任校長做出的成績，既要繼承好的方面，又要在繼承的基礎上有所創(chuàng)新。而這一切首先務必要做好細致的調研工作，只有在全面了解學校實際辦學情況的基礎上，才能精準施策。

深耕課堂綻芳華，專家賦能向未來

正因為如此，黃亞香出任長濱小學校長的第一件事，就是先做好調研，跟學校各個層面的人員進行接觸，從班子成員到學科組組長，再到各個班級的班主任、科任老師，分期分批來調研，了解他們有什么需求，對學校發(fā)展有什么心聲。除了面對面的交流，黃亞香就是走進每個班級的課堂，大量聽老師講課，了解每一個老師教學水平。這樣一種調研方式，黃亞香用了將近一個學期的時間。由于非常接地氣，黃亞香能夠聽到最基層最真實的聲音，這對于學校未來發(fā)展政策的制定和教學工作的進一步完善起到重要的指導作用。

通過調研，新班子領導下的長濱小學首先在內部行政管理上進行了調整，要求管理層從校級領導到中層干部全部都要輪崗。為什么要輪崗？用黃亞香的話來說，讓他們在不同部門和崗位進行歷練，就是要提升管理層行政人員的綜合素養(yǎng)，為其成長賦能。通過這樣一種成長路徑，他們中的每一個人如果將來在職務再上一個臺階時，就更有經(jīng)驗和能力駕馭好新的工作崗位。與此同時，黃亞香強調，干事業(yè)需要激情，學校管理層全部輪崗，就是要提高大家工作的積極性，進一步激活學校辦學的活力，不能讓大家直接“躺平”。畢竟很多人如果在同一個工作崗位時間久了，容易產生職業(yè)的疲勞感。

為了減輕大家思想上的壓力，在輪崗之前，學校先做好全體教職員工的思想工作，把為什么要輪崗和輪崗最終達到什么目的，都一清二楚給大家說清楚。然后，經(jīng)過學校黨支部成員集體討論，把輪崗的具體方案制定出來。先行告知大家方案，使其提前做好心理準備。對此，黃亞香指出，在改革過程中，很多人往往都會受到思想上的禁錮，尤其是一些思想保守的人，往往對改革有抵觸情緒。所以學校在輪崗上還是采取“軟著陸”的方式，先從干部隊伍開始，然后再一步步在全體教職員工鋪開，給大家一個心理適應期。

實踐證明，正是這些人性化舉措的推行，在長濱小學推行的輪崗制度首先在干部隊伍中平穩(wěn)過渡，大家在新的工作崗位上迸發(fā)出新的熱情與干勁，不僅視野拓寬了，而且處理問題的能力也快速得到提升，一個想干事、能干事、干成事的風清氣正的教育生態(tài)環(huán)境在長濱小學內部急劇生成。原來的學校教導主任 輪崗到德育室，一段時間下來，他在新的崗位上照樣干得有聲有色。他感言，輪崗讓自己能力得到有效地提升，沒有想到自己還有這方面的潛力。

以師為本，深耕課堂，讓教師從“經(jīng)驗型”到“學習型”再到“學者型”轉換

“教育是國之大計、黨之大計，建設教育強國是以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興的基礎工程，作為教育工作者，我們必須緊跟時代的步伐，恪盡職守，有所作為。”這是黃亞香在班子會議上經(jīng)常強調的一句話。同時她指出，教育強國必先強師，一流的師資隊伍是教育強國建設的中堅力量。因此來到長濱小學后，她把學校管理工作的重心放在教師專業(yè)成長建設一流師資隊伍上。